“诺诺，赶紧去上思维培训课。”“妈妈，这思维培训课一点意思都没有，我不去。”“乖，现在多学点，你进小学就能考100分。妈妈来接你的时候买冰激凌哦。”女儿上幼儿园大班那年暑假，我家经常出现这种“拉锯战”，“跑班”成了孩子的生活常态。

女儿进入一年级后，我们还在摸索着如何帮她顺利适应小学生活，老生家长的“经验”已传来：“要趁早给孩子报课外辅导班，放学后和周末是弯道超车的好时候。”一时间，我们内心充满焦虑。

“双减”政策的实施，再加上学校的精准减负、高效提质，让我们心中的石头落了地。

一、二年级时，语文老师便有意识地引导学生观察生活，从“说句子”到“写片段”，从寥寥数语到五六句，为三年级写作打基础。但我们担心“孩子输在起跑线上”，又想报班了。怎么办？还像幼儿园时那样，不顾孩子感受“跑班”吗？

正当我们无所适从之时，事情迎来了转机。一天，孩子带回来几个用银杏树叶做成的手工作品，有振翅欲飞的蝴蝶，有憨态可掬的大象，最精美的是老师亲笔题字的银杏叶贺卡，书写着对孩子的个性化寄语。孩子说，老师带他们观察银杏叶的形态，银杏叶从枝头飘落的样子，学习用银杏叶制作手工。回到教室，一篇小作文便一气呵成。

不久之后，老师给孩子们布置了一个特殊的任务：探访南通博物苑的“落叶猫”。它是本地新晋“网红”，既是一只艺术猫，也是一只许愿猫，由落叶制作而成，每片落叶上都书写着一个美好的心愿和祝福。周末，我们便带着孩子来到南通博物苑，和庞大的“落叶猫”近距离接触。看到可爱的猫咪承载着人们美好的祝愿，孩子也欣欣然捡了一片梧桐叶，写道：“愿每个周末，爸爸妈妈都带我看世界。”

回到学校，老师让孩子们想想：如果有一天，这么可爱又有爱的“落叶猫”离家出走了，会遇到什么人、什么动物，又会发生什么样的故事呢？就这样，一篇童话主题的小作文又顺顺利利地写出来了。

经过老师循序渐进的引导，孩子不再怕写作文。双休，我们不再为孩子报班，而是把时间留给了更生动的课堂：带孩子在实践中体验生活百态。有观察有感受，孩子的作文越写越好，有些习作还发表在报刊上。

从此，节假日成为我们亲密的亲子时光。我们用脚步去丈量本地美景，当“小小推荐官”；我们做科学小实验，了解其中蕴含的科学原理；我们养一堆蚕宝宝，观察蚕的成长和蜕变，再学习非遗工艺抽丝制扇；我们参加马拉松比赛，还去游泳、打球、放风筝、唱歌、玩乐器……

孩子也越来越多地和同学结伴出行，他们走进图书馆，从书本中汲取丰富的养分；走近各行各业的劳动者，了解他们爱岗敬业、默默奉献的品质；与英雄家乡的小学结对，在英雄精神的激励下学习成长。

没有了重复低效的大量刷题，没有了匆忙跑班的忙碌，我们从实践中感受到，高质量的学校教学，高质量的家庭陪伴，远胜过赶鸭子上架式的课外学科辅导。作业少了，培训班少了；孩子看世界多了，笑容多了。原来，少些课外负担，成长自有新风景。

编辑 东篱 623358414@qq.com